понедельник, 27 января 2014 г.

МОЛОДЦЫ!

Сегодня у нас радость!
Наша группа, как и многие группы нашего детского сада, принимала участие в конкурсе "Самая оригинальная кормушка для наших пернатых". Вчера состоялся смотр и компетентное жюри присудило нам третье место! УРА! Это  первая победа наших малышей.
Наши воспитанники вместе с родителями трудились, придумывали дизайн и украшение кормушек в течении недели.
 Вы даже не представляете как были счастливы дети! Они рассказывали мне как они: кто с мамой, а кто с папой; трудились над кормушкой несколько вечеров. Илюша Никаншин рассказывал о том, как он помогал папе. Этот незабываемый вечер он пронесет с собой через многие годы. А Илья Соколов захотел смастерить вторую кормушку, уже самостоятельно. А потом я наблюдала, как он, достал кусочек хлеба (наверное принес заботливо из дома), заботливо накрошил его в баночку и поставив стул около шкафа на котором стояли кормушки, насыпал в каждую -  этих крошек. Было очень трогательно наблюдать за его действиями.
Хочу выразить огромную благодарность самым отзывчивым и неравнодушным родителям. Несмотря на нехватку времени, и занятость, и конечно усталость после рабочего дня нашли в себе силы подарить своим детям бесценные минуты радости. Спасибо огромное ВАМ от детей и педагогов. Вы МОЛОДЦЫ!
Сегодня на прогулке мы порадовали птиц новыми кормушками и кормом. Как раз начались морозы.
 Вот как это было:
Это наши победители!
Алена Валентиновна помогает детям развесить кормушки и разложить корм для птиц.



Наши кормушки, полюбуйтесь.
 
 

 
А вот диплом и сертификаты. Порадуемся за наших детей!




 

 

воскресенье, 26 января 2014 г.

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ



Лексическая тема: «Домашние животные » старшая гр.

Пальчиковая гимнастика

Детеныши          Н.М. Быкова

Детеныши в домике этом живут.      Называя детенышей, дети разгибают
Их мамы зовут - они сразу бегут.       пальцы на руке, начиная с большого.
Жеребеночек быстрый
Котенок пушистый,
Теленок бодливый,
Щенок шаловливый,
Козленок рогатый,
Убежали все ребята.                   Все пальцы - снова в кулак.

Физкультминутка
 Кошка.
Осторожно, словно кошка,
До дивана от окошка,
На носочках я пройдусь,
Лягу и в кольцо свернусь.
А теперь пора проснуться,
Распрямиться, потянуться.
Я легко с дивана спрыгну,
Спинку я дугою выгну.
А теперь крадусь, как кошка,
Спинку я прогну немножко.
Я из блюдца молочко
Полакаю язычком.
Лапкой грудку и животик
Я помою, словно котик.
И опять свернусь колечком,
Словно кот у тёплой печки. (И. Лопухина)

 Артикуляционная гимнастика
Кошка умывается.        Повернуть голову влево — облизать верхнюю губу, повернуть голову вправо — облизать нижнюю губу.

Корова и теленок жуют жвачку.           Имитировать жевание.
 Бульдог сердится.         Выдвигать вперед нижнюю челюсть, рот открыт. Прикусывать верхнюю губу нижни­ми зубами.
Собака рассердилась — у нее хотят отнять косточку.      Прикусывать нижнюю губу верхними зуба­ми.
Фырканье лошади.    Вибрация губ.

Кошка лакает молоко.    Высунуть «широкий» язык изо рта. Под­нять кончик языка вверх «чашечкой» и спрятать язык в рот.


           Тема: «Домашние животные» понедельник

1. Закрепить в активном словаре названия домашних животных, их детенышей. Называть особенности внешнего вида, части их тела. Знать способы питания, передвижения, место обитания, приспособления к условиям, жизни, их повадки, голоса, отличительные признаки, какую пользу приносят. Знать профессии людей, которые ухаживают за животными, как люди заботятся о них. Обогащение представлений об образе жизни домашних животных. Учить устанавливать сходство и различие домашних животных.
Провести беседу о животных:

- Кто это?  Как их всех можно назвать одним словом? (Животные.)
— Почему? (Тело покрыто шерстью; у них четыре лапы (ноги);есть туловище, морда, хвост, копыта, когти, рога; выкармливают де­тенышей молоком и т. д.)
— Где живут эти животные? (Рядом с человеком.)
— Как они называются? (Домашние животные.)
— Почему? (Люди ухаживают за ними, они приносят человеку пользу.)
— Какую пользу приносят домашние животные? (Корова дает молоко и мясо. Кошка ловит мышей. Собака охраняет человека. Лошадь перевозит грузы и катает людей.)

2. Игры и упражнения

· «У кого – что?» Цель: сравнение частей тела человека, животного.

 У животных – пасть, а у людей…(рот).
Шерсть - ….(волосы),
лапы – …,(ноги)
клыки – …,(зубы)
морда – …,(лицо)
когти – …,(ногти)
уши – …,(уши)
глаза – …, (глаза)
хвост – …, (у человека нет хвоста)
нос – ….(нос)


· Упражнение «Кто у кого?». Совершенствование граммати­ческого строя речи, обучение употреблению существительных с суф­фиксами: -онок-, -енок-, -ат-, -ят-. Увеличение словарного запаса по теме. Развитие зрительного внимания.
у кошки - котята, котенок
у собаки-щенки, щенок
у коровы - телята, теленок
у овцы - ягнята, ягненок
у козы - Козлята, козленок
у кролика - крольчата, крольченок
у свиньи - поросята, поросенок

· «Один – много»

Цель: Согласование числительных ОДИН, МНОГО с существительными. Образование существительных множественного числа.
 кошка - кошки, много кошек,  котенок-  котята
 собака-собаки, много собак,     щенок - щенки
 корова -коровы, много коров,   теленок - телят
 овца - овцы. много овец,             ягненок- ягнята
 коза -  козы, много коз,             козленок - козлята
 кролик - ролики, много кроликов, крольченок - крольчата
 свинья - свиньи, много свиней, поросенок поросята


3. Задания для самокоррекции
· .«Сложи животное».Цель: закрепление в активном словаре детей существительных по теме, закрепление представления о частях тела различных животных.

· «Клубочки для котят» - рисование клубочков карандашами, наматывание клубков из толстых ниток.

·"Обведи по трафарету" .

· «Сухой бассейн» - найти фигурки животныхна ощупь.


           Тема: «Домашние животные »  вторник
1. Активизация словаря прилагательных: нужные, полезные, добрые, травоядные, млекопитающие, домашняя,  большой, маленький.  Притяжательные прилагательные: кошачья, коровья, собачья, лошадиная, баранья.
2. Игры и упражнения

 · «Чей хвост, чья голова?»
Цель: формирование навыка образования притяжательных прилагательных.
На столе в два ряда выложены картинки, на которых изображены головы и хвосты животных.
Кто-либо из детей выбирает картинку с головой животного, а затем находит соответствующий хвост.
Ответ: «Это кошачья голова, это кошачий хвост».

· «Путаница».
Цель: практическое усвоение в речи детей притяжательных прилагательных.
Картинки детям раздаются парами: голова одного животного, а хвост другого. 

Образец: «У меня голова коровья, а хвост кошачий. Дайте мне кошачью голову и коровий
 хвост.



"Кто какой?"

Цель: закрепление в словаре детей прилагательных по теме.

Детям предлагается стать артистами и разыграть роли животных: кошки, собаки, лошади.

Педагог говорит, что для того, чтобы изобразить какое-либо животное, нужно знать его внешний вид и характер.

Дети отвечают на вопросы:

- Какая кошка? (ласковая, хитрая, пушистая).
- Какая корова? (рогатая, большая, добрая) и т.д.


« Сосчитай до пяти.»     Согласование существительных с числительным в роде, числе

Один кот, два кота... пять котов.
 Одна кошка...
Одна собака...
Одна лошадь...
Одна овца...

3. Задания для самокоррекции

· .Кубики «Домашние животные».

· «Собери семью»

· «Разрезные картинки» из 8-10 частей.

· «Напою всех» - строительство «колодца» из палочек или спичек.

· «Кто, что любит? »


           Тема: «Домашние животные »     среда


1. Активизация глагольного словаря: заводить, кормить, ухаживать, охранять, любить, ржать, мычать, блеять, мяукать, хрюкать, лаять, мекать ходить,  звать, пить, щипать,  плавать.. Кто как голос подает? (Корова мычит. Кошка мяукает. Собака лает. Лошадь ржет). 

2.Игры и упражнения.
· «Кто как ест?»
кошка – лакает;
собака – грызёт;
корова – жуёт и.д.

· Кто что делает?»
Педагог называет действия, свойственные данному животному, а дети его отгадывают.

Сторожит, грызёт, лает - …
Мяукает, лакает, царапается - …
Хрюкает, роет - …
Ржёт, скачет - …
Блеет, бодается - …
Мычит, жуёт - …

· «Предложение договори и его ты повтори». Употребление глаголов в единственном и множественном числе. Закрепле­ние названий детенышей животных

Котенок лакает, а котята... (лакают). Теленок мычит, а телята... (мычат). Щенок бежит, а щенята... (бегут). Козленок скачет, а козлята... (скачут). Поросенок ест, а поросята... (едят). Жеребенок прыгает, а жеребята... (прыгают). Ягненок жует, а ягнята... (жуют)

3.Задания для самокоррекции.· «Угощение для животных» - лепка из пластилина (косточка, сосиски, морковка и т.д.)

· «Картинки из яичной скорлупы» - измельчение яичной скорлупы и заполнение объёма трафарета животного».

· коллективная работа «Кто где живёт?» - обвести трафарет животного, вырезать его из бумаги и поместить на подворье, изображённое на большом листе.

· «Чудеса из бумаги» - изготовление собаки методом оригами.


               Тема: «Домашние животные » четверг

1. Составление описательного рассказа о животном .Название.
Где живет
Внешний вид (размер, окраска, отличительные признаки ...)
Чем питается.
Как называются детеныши.
Какую пользу приносит человеку.

2.Игры и упражнения.
· «Угадай животное ».
Пробирается к корыту,
Оттирает всех бочком,
Покупатель неумытый
С неразменным пятачком
(Свинья)

С бородой на свет явился
И не разу не побрился.
(Козел)

Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку.
(Кролик)

Жил-был маленький щенок,
Он подрос, однако,
И теперь он не щенок -
Взрослая ...

Жеребенок с каждым днем
Подрастал и стал ...

Бык, могучий великан,
В детстве был ...


Загадки - обманки
1.
Громко лает у ворот
На людей лохматый… кот?

2.
Мышь домой вчера принёс,
Наш любимый рыжий… пёс?

3.
Роет землю у крыльца
Пятачкастая… овца?

4.
Блеет так, что режет слух
Утром рано наш… петух?

5.
На дворе у бабы Дуси
Целый день кудахчут… гуси?

6.
На дворе у бабы Шуры
Целый день гогочут… куры?

7.
Распевается спросонок
На насесте… поросёнок?

8.
Промычали утром рано
На дворе у нас… бараны?

9.
«И-го-го» кричать привык
И стучать копытом… бык?

10.
У пруда и у реки
Любят крякать… индюки?

Ответы вразбивку: петух, коровы, утки, конь, куры, гуси, пёс, кот, свинья, овца.

· «Писатель».Составить рассказ о домашнем животном по плану:

1. Кто это?
2. Домашнее или дикое животное?
3. Части тела.
4. Где живёт? Как называется его дом?
5. Чем питается?
6. Как зовут детёныша?
7. Как подаёт голос?
8. Какую пользу приносит людям?

3. Задания для самокоррекции.
· «Лошадка, кошечка, собачка.» - лепка из пластилина.

 · «Маленький конструктор» - выкладывание котёнка, щенка, поросёнка из готовых геометрических фигур.

· «Пластилиновые жгутики» - выкладывание по контуру пластилиновыми жгутиками силуэтов животных.

· Обводка трафаретов домашних животных, штриховка, закрашивание по заданию (закрасить  хвост, заполнить точками голову, остальное заштриховать линиями сверху вниз).

суббота, 18 января 2014 г.

Наши не скучные будни!

Здравствуйте уважаемые родители и гости блога!
Давно я не писала посты о своих занятиях с детьми. Вот пришло время исправить это затянувшееся молчание и рассказать вам о том, как мы проводили время.
Во время бесед о родном городе дети выполнили совместный проект "Город, глазами ребенка"
Вот что у нас получилось:
Дети повторили правила дорожного движения и  свой домашний адрес, а так же усвоили понятия: дом, квартира, многоэтажный дом, строительные профессии и еще много чего.





А вот Илья готовится смастерить модель "Земного шара", что у нас получится, я потом расскажу.
А это мы с ребятами, когда проходили тему "Одежда" с помощью резинок рисовали одежду на математическом планшете. Тоже самодельном. 




Зима на дворе. Но у нас совсем не зимняя погода была: слякоть, сырость, снега нет:(.
Что делать? Вот строим снеговиков, развлекаемся:)






А вот посмотрите какая милая, замечательная  парочка!
Захотелось им потанцевать просто так, без музыки, пришлось мне подпевать. Только вот жалко фотографии не очень четкие получились, дети двигались активно. 









Активно занимаемся математикой!
Спасибо Наталье Чистоклетовой за карточки которые я использую в работе с детьми очень активно и наводку на супер - конструктор. Он детям очень нравится!


Вот так проходили наши предновогодние денечки. Конечно была активная подготовка к празднику, не смотря на погоду, Дед Мороз к нам пришел, и подарки принес, и был веселый праздник!

четверг, 16 января 2014 г.

ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ

На этой неделе мы с детьми говорим о домашних птицах.

Лексическая тема: «Домашние  птицы»  старшая гр.
Пальчиковая гимнастика

ЦЫПЛЯТА
Есть у мамы курицы                        Дети показывают 5 пальцев .                          
Пять маленьких цыплят-
Желтых, пушистых, веселых ребят.
Первый цыпленок лапкой гребет,     Имитирует движения пальцами рук "гребет"
Второй вместе с мамой зерна клюет,    Смахивающие движения со стола.
Третий цыпленок играет с жуком,     "клюет" пальцы собраны в щепотку.
Четвертый нашел червяка под листом,    Ладонь одной руки вытянута, под ней "шевелится червяк" (указательный палец второй руки.
Пятый цыпленок  бежит помогать     Ритмично соединяют большой палец руки с остальными пальцами, сложенными вместе.
"Ку-ка-ре-ку! папе кричать.

Физкультминутка
СЕРДИТЫЙ ГУСЬ

Вот большой сердитый гусь,     Дети вытягивают шейки изображая гуся Очень я его боюсь! Обхватывая себя руками, поднимают плечи, делают испуганное лицо.Защищая пять гусят, Показывают левую руку с расставленными пятью пальцами.Щиплет больно он ребят. Дети щиплют то правую то левую руку.Громко гусь шипит,              
Гогочет,
Защитить гусяток хочет.
Гусь уже идет на нас!   Медленно двигаются в круг.
 Убегайте все сейчас!  Разбегаются.

Артикуляционная гимнастика
Утята умываются. Повернуть голову влево — облизать верхнюю губу, повернуть голову вправо — облизать нижнюю губу.

Гусята жуют корм. Имитировать жевание.

Цыплята клюют зернышки. Вытянуть губы вперед узкой «тру­бочкой». Смыкать и размыкать губы.

 Индюк. Сильно надуть щеки и по возможности долго удержи­вать воздух в ротовой полости.

Широкий клюв утки и селезня. Вытянуть вперед сомкнутые губы.

Индюки «болбочут». Индюк из города идет, индюшку ,ш собой ведет. Быстро высовывать «широкий» язык изо рта и произносить; «Бл-бл-бл-бл-бл ».

            Тема: «Домашние птицы»    понедельник
1. Закрепить в активном словаре названия домашних птиц, их детенышей. Называть особенности внешнего вида, части их тела. Знать способы питания, передвижения, место обитания, приспособления к условиям, жизни, их повадки, голоса, отличительные признаки, какую пользу приносят. Знать профессии людей, которые ухаживают за птицами, как люди заботятся о них. Обогащение представлений об образе жизни домашних птиц. Учить устанавливать сходство и различие изучаемых птиц.

Провести беседу о птицах:
-- Как их всех можно назвать одним словом? (птицы.)

— Почему? (Тело покрыто перьями; у них две лапки; есть туловище, голова, хвост, крылья, клюв .)

— Где живут эти птицы? (Рядом с человеком, в птичнике.)

 — Как они называются? (Домашние птицы.)

 — Почему? (Люди ухаживают за ними, они приносят человеку пользу.)

— Какую пользу приносят домашние птицы? (Они несут яйца, дают мясо, пух и перья).

 2. Игры и упражнения ·        «У кого – что?»
Цель: сравнение частей тела человека и птицы.

У птицы – клюв, а у людей…(рот).

Перья - ….(кожа), лапы – …, когти – …, глаза – …, хвост – …,

крылья - …

·        Упражнение «НАЙДИ РОДИТЕЛЕЙ». Поиск соответствующего понятия

У цыпленка - курица, петух
У индюшонка - индюшка, индюк
У утенка - утка, селезень
У гусенка - гусыня, гусак
·        «Один – много»

Цель: Согласование числительных ОДИН, МНОГО с существительными. Образование существительных множественного числа.

гусь-гуси -много гусей
утка - утки - много уток
петух-петухи-много петухов
курица- куры-много кур
селезень-селезни-много селезней
индюк-индюки-мног индюков
гусенок-гусята-много гусят

3. Задания для самокоррекции

· .«Сложи птицу и подбери перышки».
 Цель: закрепление в активном словаре детей существительных по теме, закрепление представления о частях теладомашних птиц.
 · «Покорми птиц» - рисование точек (зернышек) и толстых линий (червячков)  карандашами.

· "Игрушечное тесто» - лепка фигурок птиц из солёного теста.

· «Волшебные птицы» - выкладывание контура птиц по выбору из любого материала: палочек, пуговиц, проволоки, ниток.

· «Сухой бассейн» - найти фигурки птиц на ощупь в коробке с горохом

            Тема: «Домашние  птицы»     вторник
1. Активизация словаря прилагательных: красивый резвый задиристый бойкий ловкий смелый быстрый воинственный разноцветный большой домашние водоплавающие летающие нелетающие пушистый желторотый пестрый рябая длинный острый. Притяжательные прилагательные: утиная, куриная, .

Беседа о птицах:
Как их всех можно назвать одним словом? (Птицы.) Почему? (Умеют, летать. Тело покрыто перьями; у них две лапы; есть туловище, два крыла, клюв, хвост; от­кладывают яйца, высиживают птенцов и т. д.) Где живут эти птицы? (Рядом с человеком.) Как они называются? (Домашние птицы.) Почему? (Люди ухаживают за ними, они приносят че­ловеку пользу.) Какую пользу приносят домашние птицы? (Куры,утки — несут яйца, дают мясо, перья, пух.)

2. Игры и упражнения
  • "КТО КАК КРИЧИТ?" поиск соответствующего понятия
гусь - гогочет
утка-крякает
курица- кудахчет
петух кукарекает
цыпленок-пищит
индюк- балаболит
·        «Театр».
Цель: закрепление в словаре детей прилагательных по теме.
Детям предлагается стать артистами и разыграть роли домашних птиц: курицы, гуся, индюка, утки, цыпленка.
Педагог говорит, что для того, чтобы изобразить какую-либо птицу, нужно знать его внешний вид и характер.
Дети отвечают на вопросы:

- Какая курица? (ласковая, заботливая, деловая, любопытная).

- Какой индюк? (большой надутый сердитый) и т.д.

·        Согласование существительных с числительным в роде, числе:
 « Сосчитай до пяти.»

одина гусь, два гуся, три гуся, четыре гуся, пять гусей.
3. Задания для самокоррекции
· Кубики «Домашние животныептицы».

 · «Собери семью» - наложить на контур соответствующий трафарет домашних птиц.

 · «Разрезные картинки» из 4-6 частей.

 · «Напою всех» - строительство «колодца» из палочек или спичек.

· «Накормим птиц» - сортировка гречневой и рисовой крупы.

· «Червячки для курочек» - лепка из пластилина.


   Тема: «Домашние  птицы»     среда

1. Активизация глагольного словаря: клевать пить летать плавать кричать чистить хлопать переваливаться ходить бкгать махать выращивать ухаживать высиживать вылупляться оберегать кукарекать гоготать кудахтать шипеть налетать пищать заботиться.
2.Игры и упражнения.

·        Кто что делает?»
Педагог называет действия, свойственные данному животному, а дети его отгадывают.
- Клюёт, кудахчет - …
- Щиплет травку, крякает - …
- Кукарекает, дерётся - …
- Щиплет травку, крякает - …

·        «Предложение договори и его ты повтори». Употребление глаголов в единственном и множественном числе. Закрепле­ние названий детенышей животных и птиц.
Утёнок крякает, а утята…

Цыплёнок прыгает, а цыплята…

Индюшонок- балаболит,а индюшата..


3.Задания для самокоррекции.

· «Картинки из яичной скорлупы» - измельчение яичной скорлупы и заполнение объёма трафарета птиц».

· коллективная работа «Кто где живёт?» - обвести трафарет птиц, вырезать его из бумаги и поместить на подворье, изображённое на большом листе.

· .«Накормим птиц» - изготовление пластилиновых зёрнышек путём отщипывания от кусочка крохотного комочка и скатывания его двумя пальцами в шарик.

· «Чудеса из бумаги» - изготовление птицы методом оригами.

· «Цыплёнок» - обводка трафарета цыплёнка и заполнение объёма клочками жёлтой бумаги по методу мозаики.
        Тема: «Домашние  птицы»    четверг

1. Составление описательного рассказа о домашней птице.
2.  Игры и упражнения.

· «Угадай птицу по описанию». Педагог описывает птицу по представлению, а дети его отгадывают.

· «Писатель».Составить рассказ о домашней птице по плану:
 1. Кто это?
2. Домашняя или зимующая птица?
3. Части тела.
4. Где живёт? Как называется ее дом?
5. Чем питается?
6. Как зовут птенца?
7. Как подаёт голос?
8. Какую пользу приносит людям?
3. Задания для самокоррекции.
· «Куриная семья» - лепка из пластилина.

 · «Маленький конструктор» - выкладывание курочки из готовых геометрических фигур.

· «Пластилиновые жгутики» - выкладывание по контуру пластилиновыми жгутиками силуэтов птиц

· «Пластилиновые пёрышки» - заполнение объёма трафарета птицы пластилиновыми пёрышками: комочек прижимается и слегка размазывается.
· Обводка трафаретов птиц, штриховка, закрашивание по заданию (закрасить
клюв, хвост, заполнить точками голову, остальное заштриховать линиями сверху вниз).

· «Курочки клюют» - имитация процесса клевания зёрен каждым пальцем и всеми одновременно на песке или манке.



 

среда, 1 января 2014 г.

Чем занять ребенка в праздничные дни?

Чтобы дети не скучали предложите им раскраски на новогоднюю тематику.


еще больше раскрасок на новогоднюю тематику вы можете скачать и распечатать перейдя по ссылке :
http://pochemu4ka.ru/load/detskie_raskraski/novogodnie_raskraski/83

НОВОГОДНЕЕ НАСТРОЕНИЕ!

Почитайте детям стихи!
Новогодний крокодил     Автор: Уланова Людмила



Новогодний крокодил
У меня в квартире.
Ах, как он красив и мил –
Просто лучший в мире!

В лапах и в зубах шары,
А на теле длинном
Десять метров мишуры
Вместе с серпантином.


Он пришёл три дня назад,
Робкий и смущённый:
«Ёлкой стать я был бы рад.
Я вполне зелёный…»

Что ж, а почему бы нет,
Раз такое дело?
Ёлка нам за столько лет
Даже надоела.

Нашей бешеной семье
Как без крокодила?
…А искусственная ель
В отпуск укатила.

Про курортное житьё
Эсэмэски шлёт нам:
Крокодилом там её
Выбрали почётным!
 
* * *
Гостинная с камином.                                              
Ёлочка с огнями.
Пахнет мандаринами.
Праздник рядом с нами.
* * *
Хоть я на целый год подрос,
Хоть знаю вычитание,
Я верю в то, что Дед Мороз
Исполнит все желания.
* * *
Висят на ёлочке шары.
Идёт от них сияние.
Шары висят не для игры,
А лишь для любования.
* * *
Блеск нарядов, кисея.
Праздник всем на диво!
И Снегурочка и я,
Обе ,мы- красивы!
* * *
Злодеем быть нехорошо,
Считает каждый мальчик.
В костюме волка я пришёл
,А прыгаю, как зайчик.
* * *
Что за ёлочка- краса!
Что за огонёчки!
Так и хочется плясать
Целый день и ночку.


На Новый год         Автор: Бывшев Александр

Дед Мороз пришёл к нам в гости.
Шоколадку дал он Косте,
Мне за песенки куплет
Он вручил пакет конфет.
Куклу подарил Алёнке,
Нас провёл он вокруг ёлки.
А потом отклеил нос,
С бородой простился...
И - вот чудо! - дед Мороз
В папу превратился!


Маленький подумал Рома:
"Что за странный дед Мороз?
Мне лицо его знакомо. -
Лоб,глаза,очки и нос.

Щёки розового цвета,
Родинка,усы торчат.
Подозрительно всё это.
Где я видел этот взгляд?
И похожую причёску,
Брюки зимние в полоску?

И вдобавок у него
Голос папы моего.
Интересно,кто такой
Этот дядя с бородой?

 
Новый год в детском саду    Автор: Анна Вишневская

Мальчики и девочки
Дружно встали в ряд.
На зеленой ёлочке
Праздничный наряд.

Нам сегодня весело!
Дедушка Мороз
С новогодней песенкой
Праздник нам привёз.

Милую Снегурочку
Дружно позовём.
Огоньки на ёлочке
Вместе с ней зажжём.

Будем петь мы песенки.
Будем танцевать!
Хорошо у ёлочки
Новый год встречать!